На третьем году жизни особое значение в умственном и нравственном развитии ребенка имеют сюжетно - отобразительные игры на бытовые темы, близкие ему по опыту повседневной жизни окружающих.

Решая программные задачи, мы воспитатели расширяем рамки познавательного интереса ребенка к внешнепредметному содержанию труда взрослых (врача) наблюдаемому в повседневной жизни и развиваем желание освоить его в игре со сверстниками.

В игре, как в зеркале, отражается картина понимания ребенком внешнего мира, его отношения к нему, его возможности взаимодействовать с окружающей средой, преобразовывать ее и себя.